Η κατ 'οίκον εκπαίδευση προβλέπει διδασκαλία-μάθηση εκτός του σχολικού περιβάλλοντος

Η οικιακή εκπαίδευση, που ονομάζεται επίσης κατ 'οίκον εκπαίδευση ή κατ' οίκον εκπαίδευση, είναι ένας τρόπος εκπαίδευσης με συγκεκριμένα χαρακτηριστικά που την ξεχωρίζουν από άλλους (όπως η σχολική εκπαίδευση και η εξ αποστάσεως εκπαίδευση): ο κύριος υπεύθυνος για τη διαδικασία διδασκαλίας είναι οι γονείς και η μάθηση δεν πραγματοποιείται σε ένα ίδρυμα, αλλά μέσα στην οικογένειά του (στο σπίτι, στη γειτονιά, στους περιπάτους κλπ.).

Το άθλημα δεν έχει νομιμοποιηθεί στη Βραζιλία; αν και έχει ήδη πολλές οικογένειες προσκολλημένες, αλλά είναι αρκετά κοινό αλλού, αναγνωρίζεται σε περισσότερες από 60 χώρες.

Ο Consuelo Machado, δικηγόρος και μητέρα παιδιού στην οικιακή εκπαίδευση, εξηγεί ότι το καταστατικό παιδιών και εφήβων προβλέπει την υποχρέωση των παιδιών να παρακολουθούν το σχολείο. Θεωρώ όμως ότι η νομοθεσία αυτή έρχεται σε αντίθεση με το Σύνταγμα. Το Σύνταγμα είναι σαφές: «Η εκπαίδευση είναι το δικαίωμα όλων, και είναι καθήκον του κράτους και της οικογένειας». Έτσι, καταλαβαίνω ότι, αν σε κάποια στιγμή η οικογένεια είναι σε θέση να εκπαιδεύσει καλύτερα από το κράτος, ένας αντισυνταγματικός νόμος δεν μπορεί να υποχρεώσει το άτομο να έχει κατώτερη εκπαίδευση, βλάπτοντας έτσι το αναφαίρετο δικαίωμά του στην εκπαίδευση. Έτσι, εναπόκειται στους γονείς να επιλέξουν την καλύτερη εκπαίδευση για να δώσουν στα παιδιά τους, λέει.

Σύμφωνα με τους όρους της τέχνης. 55 του Καταστατικού Παιδιού και Εφήβων (Ν. 8069/90), οι γονείς ή κηδεμόνες έχουν την υποχρέωση να εγγράφουν τα παιδιά τους ή τους μαθητές τους στο κανονικό σχολικό σύστημα. Ομοίως, η τέχνη. 6 του Ν. 1114/2005, που τροποποίησε τον νόμο 9394/96 (LDB - Νόμος των Κατευθυντήριων Γραμμών και Βάσεων Εκπαίδευσης), καθορίζει το καθήκον των γονέων ή κηδεμόνων να εγγράφουν παιδιά ηλικίας από 6 ετών στην εκπαίδευση θεμελιώδη, "λέει ο Consuelo.

«Καταλαβαίνω ότι η γονική μέριμνα, πέραν της υποχρέωσης, είναι το αναφαίρετο δικαίωμα των γονέων που, όπως έχουν την ελεύθερη βούληση να ξεκινήσουν τους απογόνους τους στη θρησκεία τους, πρέπει να έχουν το δικαίωμα να επιλέξουν μεταξύ θεσμικής και οικιακής εκπαίδευσης». , επισημαίνει ο δικηγόρος.

Ο κ. Consuelo επισημαίνει ότι οι λόγοι για τους οποίους οι γονείς επιλέγουν να επιλέξουν το σπίτι τους σήμερα δεν είναι μόνο θρησκευτικά ζητήματα, όπως πιστεύουν πολλοί άνθρωποι. "Αυτοί οι λόγοι κυμαίνονται από τη δυσαρέσκεια με τα σχολεία, τον εκφοβισμό, τον φόβο για τη σωματική και ψυχολογική ακεραιότητα των παιδιών", λέει.

Camila Hochmüller Abadie, πλήρης απασχόληση μαμά homeschooler, συγγραφέας του ιστολογίου Finding Joy και δάσκαλος σε διάφορα δωρεάν μαθήματα που στοχεύουν στην ενδυνάμωση των homeschoolers ("Διδάξτε τα παιδιά σας να απολαμβάνουν την ανάγνωση; Και" Homeschooling 1.0 ", Μεταξύ άλλων) ), πιστεύει ότι τα κύρια κίνητρα που οδηγούν τις οικογένειες να επιλέξουν την εκπαίδευση στο σπίτι είναι: η κακή ποιότητα της εκπαίδευσης, επειδή η Βραζιλία καταλαμβάνει πάντα τις χειρότερες θέσεις στις διεθνείς τάξεις εκπαίδευσης και το κακό σχολικό περιβάλλον, όπου τα παιδιά συχνά εκτίθενται σε εκφοβισμό, ναρκωτικά, βία, ιδεολογική καλοσύνη και πρώιμη σεξουαλικότητα.

Τα υπέρ και τα κατά της οικιακής εκπαίδευσης

Καθώς τα κύρια πλεονεκτήματα της οικιακής εκπαίδευσης μπορούν να τονιστούν:

• Η κυρίαρχη πρόταση είναι να προσφέρει ένα διαφορετικό μαθησιακό περιβάλλον από εκείνο που βρίσκεται στα σχολεία. Αποφεύγοντας ιδιαίτερα τον εκφοβισμό (ο οποίος χαρακτηρίζεται από σκόπιμες λεκτικές ή σωματικές επιθέσεις από έναν ή περισσότερους μαθητές εναντίον ενός συναδέλφου).
• Η ικανότητα των γονέων να παρακολουθούν εκ του σύνεγγυς την ανάπτυξη των σχολείων των παιδιών τους, με την ευκαιρία, για παράδειγμα, να έχουν μεγαλύτερη επίγνωση των πιθανών μαθησιακών προβλημάτων.
• Ενίσχυση του δεσμού γονέα-παιδιού, καθώς θα έχουν πολύ περισσότερο χρόνο για να είναι μαζί, να μοιράζονται στιγμές μάθησης και πολλά άλλα. Ιδιαίτερα δεδομένου ότι αυτές οι οικογενειακές στιγμές έχουν γίνει ολοένα και πιο σπάνιες αυτές τις μέρες, όταν στην κοινωνία γενικά, με τη βιασύνη της καθημερινής ζωής, πολλοί γονείς δεν έχουν χρόνο να μιλήσουν με τα παιδιά τους.
• Η ευελιξία του χρόνου θεωρείται επίσης ως πλεονέκτημα της σχολικής εκπαίδευσης στο σπίτι.
• Η εκπαίδευση στο σπίτι σας επιτρέπει επίσης να επεκτείνετε τη διδασκαλία πέρα ​​από τα βιβλία μέσω απολαυστικών εκδρομών ή ταξιδιών, για παράδειγμα, χωρίς να χρειάζεται να συναντήσετε σχέδια μαθημάτων ή χρονοδιαγράμματα. Με αυτόν τον τρόπο, η μάθηση μπορεί να γίνει πιο συναρπαστική για το παιδί ή τον νεαρό.

Σύμφωνα με τον Fabio Schebella, έναν παιδαγωγό με εμπειρία στην οικιακή εκπαίδευση, υπάρχουν πολλές καταστάσεις στις οποίες η διδασκαλία στο σπίτι είναι η καταλληλότερη και λογικότερη επιλογή."Πρώτον, υπάρχουν καταστάσεις που απαιτούν αυτό για γεωγραφικούς ή υλικοτεχνικούς λόγους, όπως στην περίπτωση των οικογενειών που ζουν μακριά από ένα σχολείο ή βρίσκονται σε συνεχή κίνηση", λέει.

Ακόμη, σύμφωνα με την Schabella, υπάρχουν επίσης περιπτώσεις στις οποίες δεν υπάρχουν σχολικά ιδρύματα που να ανταποκρίνονται στις ανάγκες των σπουδαστών ή στις φιλοσοφικές, πολιτικές ή παιδαγωγικές προτιμήσεις της οικογένειας. "Σε αυτές τις περιπτώσεις, η οικογενειακή εκπαίδευση είναι επίσης ιδανική επειδή επιτρέπει στην εκπαιδευτική διαδικασία να διεξάγεται σύμφωνα με τις οικογενειακές ιδιαιτερότητες", εξηγεί.

Από την άλλη πλευρά, ειδικά επειδή δεν είναι νομική πρακτική στη Βραζιλία, οι γονείς που επιλέγουν την κατ 'οίκον εκπαίδευση μπορεί να έχουν κάποιες δυσκολίες:

• Οι γονείς που δεν εγγράφουν τα παιδιά τους στο σχολείο υπόκεινται στην εφαρμογή της τέχνης. 246 του Ποινικού Κώδικα, που αναφέρεται στην "πνευματική εγκατάλειψη", όπως επισημαίνει η Consuelo.
• "Πολλές οικογένειες που επιλέγουν την εκπαίδευση στο σπίτι ζουν, έτσι, κρύβονται, διότι διώκονται και διώκονται από τον εισαγγελέα", λέει ο Consuelo.
• Από την εκπαιδευτική πλευρά, σύμφωνα με τον Consuelo, υπάρχει δυσκολία στην προετοιμασία ενός προγράμματος σπουδών που πρέπει να ακολουθηθεί, έλλειψη καθοδήγησης και εργαλεία για τις οικογένειες.

Η Camila επισημαίνει ότι όταν προκύπτουν δυσκολίες οφείλονται συνήθως στην έλλειψη γνώσεων από τους συγγενείς, τους διευθυντές, τους συμβούλους κηδεμόνων και τους δικηγόρους σχετικά με την οικιακή εκπαίδευση. Αυτό είναι απολύτως κατανοητό, αφού είναι κάτι νέο μεταξύ μας Βραζιλιάνοι. Γενικά, όταν υπάρχει κάποιο πρόβλημα, είναι μια καταγγελία στο συμβούλιο κηδεμονίας επειδή τα παιδιά δεν παρακολουθούν το σχολείο. Αλλά όταν το συμβούλιο έρχεται σε επαφή με την οικογένεια και βλέπει την ποιότητα, την αφοσίωση, την αγάπη με την οποία οι γονείς επιλέγουν να αναλάβουν την εκπαίδευση των παιδιών τους, το ζήτημα δεν προχωράει και η οικογένεια συνεχίζει ειρηνικά;

Πώς να υιοθετήσετε την κατ 'οίκον εκπαίδευση;

Ο Consuelo εξηγεί ότι δεν υπάρχει καμία βεβαιότητα σχετικά με ένα νόμιμο μέσο για τους γονείς που επιθυμούν να μεγαλώσουν τα παιδιά τους στο σπίτι. Δεν υπάρχει νομική υποστήριξη ή συναίνεση μεταξύ των αρχών. Η οικογένεια μπορεί να ξεκινήσει τη διαδικασία υποβάλλοντας δικαστική απόφαση με τα κίνητρά της, αλλά μόλις το δικαίωμα αυτό στερηθεί, το άτομο μπορεί να τιμωρηθεί νομίμως. Τόσοι πολλοί επιλέγουν να εξαφανιστούν, στην προκειμένη περίπτωση, αντί για ενάγοντες, είδαν τους κατηγορούμενους σε αγωγές που έφερε το κράτος;

Η Camila εξηγεί ότι οι γονείς που επιθυμούν να ενταχθούν στο σχολείο στο σπίτι πρέπει πρώτα απ 'όλα να λάβουν όσο το δυνατόν περισσότερες πληροφορίες. • Είναι απαραίτητο να διερευνηθούν τα νομικά ζητήματα που αφορούν, οι διαθέσιμες μεθοδολογίες, τα υλικά / μαθήματα / εκπαιδευτικοί που είναι οι πλέον κατάλληλοι για το ηλικιακό εύρος του παιδιού και το επιλεγμένο εκπαιδευτικό μοντέλο. Είναι αυτό το ελάχιστο;

• Υπάρχει ανάγκη έρευνας και γνώσης της κατάστασης έτσι ώστε η απόφαση που ελήφθη να είναι βάσιμη. Έχοντας αυτό κατά νου, ο σύζυγός μου και εγώ έχουμε αναπτύξει ένα μάθημα που απευθύνεται σε αυτά και σε άλλα θέματα, με σκοπό την ενδυνάμωση των οικογενειών σε αυτό το πρώτο βήμα. Τέλος, πρέπει να προσπαθήσετε να έρθετε σε επαφή με άλλες οικογένειες που ασχολούνται με την εκπαίδευση στο σπίτι, καθώς είναι πολύ μικρός χρόνος για να μάθετε από τις εμπειρίες των άλλων, προσθέτει η Camila.

Οι γονείς πρέπει να προσλάβουν εκπαιδευτικούς για να διδάξουν τα παιδιά τους;

Η Camila επισημαίνει ότι όλα εξαρτώνται από τις ανάγκες του παιδιού, την ηλικία και τα γονικά όρια. Για παράδειγμα, αν ο έφηβός σας χρειάζεται να πάει στη φυσική και οι γονείς απλά δεν θυμούνται τίποτα για το θέμα, ναι, τίποτα δεν τους εμποδίζει να προσλάβουν έναν δάσκαλο. Υπάρχουν πολλές περιπτώσεις οικογενειακών οικογενειών που συμπληρώνουν τις σπουδές σε ορισμένα θέματα με την εγγραφή παιδιών στο Kumon, για παράδειγμα. Υπάρχουν πολλές δυνατότητες και όλα εξαρτώνται από τις ανάγκες που επισημαίνονται. Σε γενικές γραμμές, ένας καλός δάσκαλος που νοιάζεται καλά για μια οικογένεια νοικοκυριών θα είναι τελικά κατάλληλος για άλλες οικογένειες. Από στόμα σε στόμα, οι προσωπικές ενδείξεις είναι η πιο συχνά χρησιμοποιούμενη διαδρομή μεταξύ μας; λέει.

Η Schebella εξηγεί ότι η οικογένεια που επιλέγει αυτή τη μορφή πρέπει να προετοιμαστεί με πολλή μελέτη και σχεδιασμό. Από αυτή την άποψη, η βοήθεια ορισμένων επαγγελματιών μπορεί να είναι ευπρόσδεκτη για να βοηθήσει στην αναζήτηση υλικού και οργάνωσης του προγράμματος σπουδών. Ωστόσο, μετά το "kickoff", η εκπαιδευτική καθημερινότητα καταλήγει να εξελιχθεί πολύ φυσικά ", λέει.

Η κατάρτιση προγράμματος σπουδών και κατάλληλων δραστηριοτήτων για κάθε παιδί εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τις επιλογές του γονέα ή του κηδεμόνα, σύμφωνα με τον εκπαιδευτικό. "Ως εκ τούτου, η πρωταρχική ανάγκη να ξεκινήσει η οικογενειακή εκπαίδευση είναι να μελετήσει τις επιλογές γραμμών, προγραμμάτων σπουδών και διδακτικού υλικού για να επιλέξει (ή να δημιουργήσει) την επιλογή που ταιριάζει καλύτερα στην πραγματικότητα του μαθητή και της οικογένειας", λέει η Schebella.

Μια άλλη επαναλαμβανόμενη ερώτηση είναι εάν υπάρχει ανάγκη για τους γονείς να αποδείξουν ότι παρέχουν εκπαίδευση στα παιδιά τους στο σπίτι. Προφανώς η εκπαίδευση στο σπίτι δεν μπορεί να είναι συνώνυμη με την υλική και πνευματική εγκατάλειψη. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο καλούμε τόσο τη ρύθμιση ώστε να υπάρχει προσανατολισμός και εποπτεία των προγραμμάτων σπουδών, λέει ο Consuelo.

Νομική ερώτηση

Αξίζει να σημειωθεί ότι η νοικοκυριό δεν νομιμοποιείται στη Βραζιλία, επομένως οι οικογένειες που επιλέγουν αυτή τη μέθοδο μπορεί να έχουν κάποιες δυσκολίες.

• Οι γονείς που δεν εγγράφουν τα παιδιά τους στο σχολείο υπόκεινται στην εφαρμογή της τέχνης. 246 του Ποινικού Κώδικα, που αναφέρεται στην «πνευματική εγκατάλειψη», η οποία λέει: «χωρίς αποζημίωση» να παρέχει πρωτοβάθμια εκπαίδευση στα παιδιά της σχολικής ηλικίας, επιβάλλοντας την ποινή κράτησης ή πρόστιμο και ακόμη και την απώλεια της γονικής εξουσίας », εξηγεί η Consuelo.

Το σχολείο δεν είναι η μόνη επιλογή που υπάρχει για την κοινωνικοποίηση. Και επιλέγοντας την εκπαίδευση στο σπίτι, οι γονείς δεν θα στερούν τα παιδιά τους από την κοινωνικοποίηση

"Πρέπει επίσης να σημειωθεί ότι οι γονείς που είναι δημόσιοι υπάλληλοι πρέπει να αποδεικνύουν ετησίως ότι τα παιδιά τους είναι εγγεγραμμένα για να μην υποστούν διοικητικές κυρώσεις", προσθέτει ο δικηγόρος.

Σε αυτό το πλαίσιο, πολλοί γονείς που επιλέγουν την κατ 'οίκον εκπαίδευση μένουν κρυμμένοι, διαφορετικά μπορεί να διωχθούν και να διωχθούν από τον εισαγγελέα.

Πολλοί άνθρωποι αμφισβητούν εάν οι νέοι που έχουν εκπαιδευτεί σε αυτόν τον τρόπο μπορεί στη συνέχεια να έχουν κανονική πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση ή αν μπορεί να υπάρξουν δυσκολίες ή βλάβες για όσους επιθυμούν να πάνε στο κολλέγιο. Η Camila επισημαίνει ότι, αντίθετα, η εμπειρία μας έδειξε ότι τα νοικοκυριά είναι γενικά πολύ καλύτερα εκπαιδευμένα για την είσοδο στο πανεπιστήμιο, τόσο από τεχνική όσο και από κοινωνική άποψη. Και αυτό δεν είναι μόνο εδώ στη Βραζιλία, αλλά είναι το ίδιο και στις 63 χώρες όπου αναγνωρίζεται η πρακτική; εξηγεί.

Ο Consuelo θεωρεί ότι είναι έγκυρο για να τονίσει ότι το σχολείο δεν είναι συνώνυμο της κοινωνικοποίησης, όπως υποστηρίζουν πολλοί. Το σχολείο δεν είναι η μόνη επιλογή που υπάρχει για την κοινωνικοποίηση. Και, επιλέγοντας την εκπαίδευση στο σπίτι, οι γονείς δεν θα στερούν τα παιδιά τους από την κοινωνικοποίηση;

6 ερωτήσεις σχετικά με την κατ 'οίκον εκπαίδευση απαντήθηκαν

Ειδικά στη Βραζιλία, εξακολουθούν να υπάρχουν πολλές αμφιβολίες για την εκπαίδευση στο σπίτι. Παρακάτω, οι επαγγελματίες μιλούν για τους κύριους.

1. Μπορεί κάποια οικογένεια να ενταχθεί στην εκπαίδευση στο σπίτι;

Camila Hochmüller Abadie: Ναι, θα έλεγα ότι οποιαδήποτε οικογένεια μπορεί. Ωστόσο, είναι απαραίτητες ορισμένες προϋποθέσεις: 1 - η πλήρης συμφωνία των γονέων σχετικά με την απόφαση για οικιακή εκπαίδευση, καθώς η εκπαίδευση των παιδιών δεν μπορεί να χρησιμεύσει ως λόγος οικογενειακής διάστασης · 2) την προθυμία να μελετήσει και να ξεπεράσει τις δικές του ελλείψεις. Οι γονείς που δεν επιθυμούν να ερευνήσουν, να μελετήσουν, να γίνουν πραγματικά οι αρχαιολόγοι των παιδιών τους, δεν θα κάνουν καλή δουλειά. Σε αυτή την περίπτωση, ανάλογα με την κατάσταση, είναι καλύτερα για τα παιδιά να μείνουν στο σχολείο.

2. Πώς δουλεύει το δίπλωμα και η απόδειξη της σχολικής φοίτησης για άτομα με κατ 'οίκον εκπαίδευση;

Camila Hochmüller Abadie: Αυτή είναι μια πολύ απλή ερώτηση. Για να αποδείξει το τέλος του δημοτικού σχολείου, αρκεί ο έφηβος να πάρει το τεστ EJA. Για να αποδείξετε το τέλος του γυμνασίου, χρειάζεται μόνο ο νεαρός να κάνει τη δοκιμή ENEM. Και δεν παίρνει ένα αντίγραφο για τις εξετάσεις, αλλά μόνο ότι ο φοιτητής είναι η ελάχιστη ηλικία που απαιτείται για την εξέταση.

3. Μπορεί η κοινωνικοποίηση των παιδιών να υπονομευθεί από αυτό το είδος εκπαίδευσης;

Fabio Schebella: Δεν υπάρχει σίγουρα κοινωνικό έλλειμμα για έναν φοιτητή στο σπίτι. Θα μπορούσε να υπάρξει κάποια βλάβη εάν το παιδί ήταν απόλυτα απομονωμένο από την κοινωνία, αλλά δεν υπάρχει κανένα αρχείο οποιασδήποτε οικογένειας που έχει κάνει κάτι παρόμοιο. Γενικά, η εκπαίδευση των οικογενειών εισάγει τα παιδιά στην κοινωνία πολύ πιο άμεσα κατά τη διάρκεια της διαδικασίας διδασκαλίας-μάθησης, εξασφαλίζοντας μια ενεργό και θετική κοινωνικοποίηση.

4. Μπορεί η εκπαίδευση στο σπίτι να είναι επιζήμια για την ανατροφή του παιδιού;

Fabio Schebella: Η κατ 'οίκον εκπαίδευση δεν βλάπτει το παιδί. Αυτό που μπορεί να προκαλέσει βλάβη είναι οι παρερμηνείες των γονέων στην επιλογή του τρόπου διεξαγωγής της διαδικασίας.

5. Το παιδί που εκπαιδεύεται με αυτόν τον τρόπο χρειάζεται κάποιο είδος επαγγελματικής συνοδείας;

Fabio Schebella: Αυτό εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το προφίλ του γονέα ή κηδεμόνα. Σε ορισμένες περιπτώσεις η επαγγελματική παρακολούθηση θα είναι πιο απαραίτητη, ενώ σε άλλες θα είναι ελάχιστη. Στην περίπτωση των οικογενειών που συνοδεύω, συμμετέχω με ιδέες και αξιολογήσεις, αλλά σχεδόν πάντα οι γονείς μπόρεσαν να εκπαιδεύσουν τα παιδιά τους αρκετά ικανοποιητικά.

6. Για τα παιδιά που βρίσκονται ήδη στο παραδοσιακό σχολείο, πώς μπορεί να γίνει η μετάβαση στην κατ 'οίκον εκπαίδευση;

Fabio Schebella: Αυτή είναι μια λεπτή διαδικασία και πρέπει να λαμβάνεται από τους γονείς πολύ προσεκτικά, ώστε να μην προκαλεί γνωστικές ή συναισθηματικές βλάβες. Η πρότασή μου είναι ότι οι οικογένειες αρχίζουν με μια σταδιακή μετάβαση ξεκινώντας κάποιες; ενώ το παιδί πηγαίνει ακόμα στο σχολείο. Όταν το παιδί είναι ήδη συνηθισμένο σε αυτή τη διδασκαλία στο σπίτι, μπορεί να αποσυρθεί από το σχολείο. Ωστόσο, αυτή τη στιγμή είναι σημαντικό οι γονείς να μην εγκαταλείπουν πλήρως τα σχολικά στοιχεία στη διδασκαλία, επειδή η αλλαγή μπορεί να είναι πολύ ισχυρή για το παιδί; ειδικά στις πρώτες ηλικίες. Με την πάροδο του χρόνου, οι περιττές πρακτικές και τα στοιχεία θα πρέπει να εξαλειφθούν ή / και να αντικατασταθούν από τα περιγραφόμενα από τους γονείς. Αυτή η όλη μετάβαση μπορεί να συμβεί πιο γρήγορα ή πιο αργά, ανάλογα με το προφίλ και την προδιάθεση του μαθητή να αλλάξει.

Μαρτυρίες από μητέρες που επέλεξαν την κατ 'οίκον εκπαίδευση

Camila Abadie

Η Camila Abadie, η οποία είναι μητέρα νοικοκυριού πλήρους απασχόλησης, λέει ότι αποφάσισε να πάει στο σπίτι με το σύζυγό της, όταν συνειδητοποίησε ότι η κόρη της ήταν εξαιρετικά απογοητευμένη από την έλλειψη ενθάρρυνσης στο σχολείο, την έλλειψη προκλήσεων, ισοπέδωση πάντα στο χαμηλότερο επίπεδο. «Συνειδητοποίησα ότι αν δεν έκανα κάτι, σε σύντομο χρονικό διάστημα, θα αποκτούσε μια πλήρη αποστροφή για σπουδές και γνώση. Στη συνέχεια, μετά από μήνες έρευνας, πήραμε το οριστικό βήμα και δεν το μετανιώσαμε για μια στιγμή; λέει.

Η Camila επισημαίνει δύο βασικά πλεονεκτήματα στην οικιακή εκπαίδευση:

• "Η οικογενειακή ενότητα, γιατί είμαστε πάντα εμπλεκόμενοι μεταξύ μας, μαθαίνουμε, μελετούμε, ανακαλύπτουμε μαζί και αυτό είναι πολύ ιδιαίτερο και πολύ υγιές για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών μας, εκτός από το ότι είναι κάτι εξαιρετικά σπάνιο στις μέρες μας", λέει.
• • Την ευκαιρία να διεγερθεί κάθε παιδί σύμφωνα με τα φυσικά ταλέντα και τις κλίσεις του. Υπάρχουν πράγματα που μόνο το περιβάλλον στο σπίτι, το οποίο επιτρέπει την εξατομικευμένη προσοχή σε κάθε παιδί, του επιτρέπει να ανθίσει. Και αυτό είναι υπέροχο. Το να είσαι σε θέση να συμμετέχεις στην αφύπνιση του ταλέντου που δεν θα γινόταν αντιληπτό ούτε στο μαζικό περιβάλλον της τάξης είναι ανεκτίμητο. Είναι αυτό ένα πραγματικό προνόμιο;

Consuelo Machado

Η Consuelo Machado, η οποία είναι επίσης μητέρα ενός κατ 'οίκον παιδιού, προτείνει έναν προβληματισμό για το θέμα της οικιακής εκπαίδευσης από την οπτική της σχολικής ένταξης των παιδιών με αναπηρία. Από το 2009, όταν έψαξα ένα σχολείο για να εγγραφώ στο παιδί με αναπηρία μου, βιώνω καταστάσεις αποκλεισμού, εκφοβισμού, προκατάληψης και ακόμη και νεποτισμού. Οι γονείς των παιδιών με ειδικές ανάγκες που αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην εγγραφή παιδιών στο σχολείο και ικανοποιούν τις ανάγκες των παιδιών τους. Τα σχολεία δημιουργούν προβλήματα όχι μόνο για τα παιδιά με αναπηρίες αλλά και για τα αλλεργικά, υπερκινητικά, ταλαντούμενα ή παιδιά με μειωμένη προσοχή ή μάθηση, πράγμα που με κάνει να καταλήξω στο συμπέρασμα ότι τα σχολεία είναι μόνο προετοιμασμένα για τυποποιημένη φοιτητική φροντίδα και εντελώς απροετοίμαστα για όσους δεν ταιριάζουν σε αυτό το προηγουμένως τυποποιημένο μοντέλο; εξηγεί.

Ενώ τα δημόσια σχολεία ανοίγουν την πόρτα στις οικογένειες, την κοινότητα και τους «φίλους της σχολής» για οικονομικούς λόγους, ορισμένα ιδιωτικά σχολεία προσπαθούν να αποξενώσουν τις οικογένειές τους για να αποκρύψουν τον εκφοβισμό και την κακομεταχείριση. να αποφεύγουν τις αγωγές παρά να συμμετέχουν ενεργά στην οικοδόμηση πολιτών μαζί με τις οικογένειες, σε αντίθεση με τη σύγχρονη παιδαγωγική και την εκπαιδευτική πολιτική. Και αυτός είναι ο μεγάλος λόγος για την αναζήτηση για οικιακή εκπαίδευση; προσθέτει ο Consuelo.

Και αν το Σύνταγμα, στην τέχνη του. 206, λέει ότι η εκπαίδευση θα παρέχεται επί ίσοις όροις για πρόσβαση και μονιμότητα στο σχολείο και εάν η εισαγγελική αρχή δεν ενδιαφέρεται για την πρόσβαση και τη μονιμότητα παιδιών με ειδικές ανάγκες στο σχολείο, δεν ενδιαφέρονται για την ένταξη, όχι μπορεί να απαιτήσει την εγγραφή των αποκαλούμενων κανονικών παιδιών; πάρα πολύ! Είναι μια προκατειλημμένη και αντιφατική συμπεριφορά; ", τονίζει ο Consuelo.

Alejandra Soto Payva

Ο Alejandra Soto Payva, σύνδεσμος ψυχοθεραπευτής, διευκολυντής ομάδων μητέρων και μωρών και doula, είναι Αργεντινός, αλλά έχει ζήσει στην Ilhabela για 16 χρόνια. Έχει έξι παιδιά και έναν εγγονό και λέει ότι επέλεξε το σχολείο στο σπίτι επειδή το σχολείο που παρακολούθησαν τα παιδιά της δεν τους ικανοποίησε. "Δεν εντοπίσαμε κυρίως τις αξίες, και είδα προβλήματα που δεν μπορούσαν να λυθούν σε επίπεδο ομάδας, ευερεθιστότητα".

Την εποχή εκείνη γνώρισα ουσιαστικά τη γερμανική Doin μέσω του ντοκιμαντέρ La Educación Prohibida και με συγκινήθηκα και συγκλονίστηκα. Έρχομαι σε επαφή και τον κάλεσα να επισκεφτεί την Ilhabela και να κανονίσει μια συνάντηση με γονείς και εκπαιδευτικούς. Κατάφερε μόνο να έρθει μετά από ένα χρόνο. Ήταν υπέροχο γιατί είχαμε ήδη τα παιδιά μας στις πρώτες μέρες του γυμνασίου. Εκείνη την εποχή, είχαμε έναν εξαιρετικό δάσκαλο με εμπειρία στην οικιακή εκπαίδευση, αλλά επαναλάβαμε χωρίς να κατανοήσουμε τη σχολική μεθοδολογία; Δηλαδή, αναπαράγουμε το σχολείο σε κλειστό χώρο.Την επόμενη χρονιά, ήταν ο σύζυγός μου που δίδαξε τα παιδιά στη μέση μιας αποσταθεροποίησης του γάμου, ήταν μια έντονη χρονιά και αποφασίσαμε ότι δεν θα είναι πάλι ο «εκπαιδευτικός», αναφέρει η Alejandra.

Αυτό είναι το τρίτο έτος ειδήσεων μας, αισθανόμαστε ελαφρύτερα για τα μοντέλα και η αντίληψη είναι ότι δημιουργούμε τη δική μας! Είναι τα παιδιά χαρούμενα και η εκμάθηση έρχεται με διαφορετικούς τρόπους και όχι μόνο στον μαυροπίνακα ή διότι κάποιος διδάσκει; Πειράζουν, αναπτύσσουν κριτήρια, σκέψεις, επιχειρήματα και αυτοεκτίμηση του σεβασμού των δικών τους διαδικασιών (που είναι ατομικές και όχι τεράστιες); προσθέτει η μητέρα.

Μεταξύ των βασικών πλεονεκτημάτων του αθλήματος, η Alejandra υπογραμμίζει την ελευθερία. «Αντιλαμβανόμαστε τον τρόπο με τον οποίο είμαστε μηχανισμένοι, κλιμακωμένοι, μαζικοποιημένοι, αισθανόμαστε ότι έχουμε διασώσει ολόκληρη την οικογένειά μας από ένα χρεοκοπημένο, υποκριτικό, πατριαρχικό σύστημα που δημιουργεί σκλάβους αντί να αφήνει τις πραγματικές δυνατότητες να εκδηλωθούν».

Η μεγαλύτερη δυσκολία, σύμφωνα με την Alejandra, ασχολείται με κάτι προφανώς μη νόμιμο. • Κρίση από τα μέλη της οικογένειας (παππούδες, θείους) για να το αγνοήσει. η έλλειψη πληροφόρησης σε δημόσιους χώρους, όπως τα τμήματα διδασκαλίας, το Συμβούλιο κηδεμονίας, το δημόσιο υπουργείο, Προκατάληψη (αποκαλούμενοι "κακοί", "χίπις", "πλουσιότεροι", "πτώση", "ανεύθυνοι"). Αλλά δεν βλέπω κανένα μειονέκτημα στο άθλημα, βλέπω ότι κινείται με τις δομές μας γεμάτες κλιματισμό, αλλά η πρόκλησή μου είναι να μπορέσω να τους αποσαφηνίσω και να συμμετάσχω στην κατασκευή νέων παραδειγμάτων ", καταλήγει.

Ομάδες υποστήριξης

Μέσω του Διαδικτύου, είναι δυνατό να έρθετε σε επαφή με άλλες οικογένειες που ασκούν την κατ 'οίκον εκπαίδευση, πράγμα που καθιστά δυνατή τη μάθηση από τις εμπειρίες των άλλων.

Μερικά παραδείγματα ομάδων υποστήριξης που επιτρέπουν την αλληλεπίδραση με άλλες οικογένειες που επιλέγουν την κατ 'οίκον εκπαίδευση είναι παρακάτω:

• Αρχική εκπαίδευση; Κατ 'οίκον εκπαίδευση
• Αρχική εκπαίδευση
• Αρχική σχολική εκπαίδευση; μια διαφορετική στάση
• Κατ 'οίκον εκπαίδευση στη Βραζιλία

Τέλος, αξίζει να θυμηθούμε: Οι γονείς που ενδιαφέρονται να ενταχθούν στην κατ 'οίκον εκπαίδευση πρέπει πρώτα απ' όλα να ερευνούν το θέμα. Πρόκειται για μια σοβαρή απόφαση που απαιτεί, πάνω από όλα, την πλήρη συναίνεση των υπευθύνων για το παιδί ή τον νεαρό στην απόφαση για οικιακή εκπαίδευση, καθώς και την προθυμία να μελετήσει και να ξεπεράσει τις δικές του αναπηρίες.

DIALOGUES: Talking (and Listening) Across Divides (Απρίλιος 2024)